Search results

Browse all records: entire record: "*"

AuthorF. Runderkamp
TitleLicht verstandelijk gehandicapte kinderen en het proces van sociale informatieverwerking : welke stappen doorlopen ze anders dan normaal begaafde kinderen welke stappen doorlopen ze anders dan normaal begaafde kinderen worden?
SupervisorA. Collot d'Escury-Koenigs
Year2004
FacultyFaculty of Social and Behavioural Sciences
Institute/dept.FMG: Afdeling Psychologie
AbstractSamenvatting Deze scriptie gaat over de sociale informatieverwerking van licht verstandelijk gehandicapte kinderen (LVG-ers). Dit zijn kinderen die een IQ hebben tussen de 55 en 85, die in hun ontwikkeling zijn belemmerd en zich op grond van hun lagere intellectuele functioneren en beperkte sociale redzaamheid niet (zonder hulp) kunnen handhaven in één of meer maatschappelijke verbanden (gezin, school en werk). Ook vertonen deze kinderen veel emotionele en gedragsproblemen. Recentelijk is er veel aandacht voor sociaalcognitieve factoren, met name sociale informatieverwerking, als verklaring voor het ontstaan van deze problemen. In onderzoek naar sociale informatieverwerking wordt veelal gebruik gemaakt van het Sociale Informatie Verwerkingsmodel van Dodge (1986). Het model veronderstelt dat sociaal gedrag kan worden voorspeld door de wijze waarop kinderen sociale informatie verwerken. Er worden in deze scriptie onderzoeken beschreven waarin tegenstrijdige resultaten worden gevonden met betrekking tot welke stappen van het sociale informatieverwerkingsmodel LVG-ers nu precies anders doorlopen dan normaal begaafde kinderen. Hierdoor kan er geen eenduidig antwoord op de vraagstelling van deze scriptie worden gegeven. Er worden echter wel verklaringen gegeven voor de gevonden resultaten. De bevindingen dat LVG-ers moeite hebben om gelijktijdig de verschillende kenmerken van stimuli in gedachten te kunnen houden, en dat zoekprocessen in het geheugen door LVG-ers minder efficiënt worden uitgevoerd dan door normaal begaafde kinderen bieden een goede verklaring voor de moeite die LVG-ers hebben met het verwerken van sociale informatie. Deze twee bevindingen verklaren namelijk ten eerste dat LVG-ers een heleboel sociale signalen in de situatie niet opvangen omdat ze in sociale situaties hun aandacht maar op een enkel kenmerk van de situatie kunnen richten en hierdoor de situatie verkeerd kunnen interpreteren. Ten tweede verklaren deze bevindingen dat LVG-ers alle stappen van sociale informatieverwerking minder goed doorlopen dan normaal begaafde kinderen aangezien LVG-ers het zoekproces in het geheugen minder efficiënt uitvoeren en de efficiëntie van geheugenzoekprocessen bij iedere stap van sociale informatieverwerking een rol speelt. Een andere interessante bevinding is dat er mogelijk sprake is van verschillende geheugenzoekprocessen met betrekking tot gevallen waarin informatie wel en wanneer informatie niet in het geheugen is opgeslagen. Indien er een ander zoekproces plaatsvindt wanneer er geen 'match' is dan wanneer er wel een 'match' is, is er bij LVG-ers mogelijk een grotere kans dat het zoekproces behorende bij 'geen match' plaatsvindt. Bij normaal begaafden is de kans op een match mogelijk groter, aangezien zij informatie beter encoderen en efficiënter zoeken. Bij hen is er dus mogelijk een grotere kans op het zoekproces behorende bij een match. Op deze manier vindt er bij LVG-ers mogelijk een ander zoekproces plaats dan bij normaal begaafden en deze zoekprocessen leiden niet tot dezelfde uitkomst. Dit zou kunnen verklaren waarom LVG-ers in sociale situaties anders reageren dan normaal begaafden, namelijk omdat ze door een ander zoekproces tot een andere respons komen. Tevens wordt in deze scriptie bekeken, aan de hand van de sterke en zwakke punten van de onderzoeken, aan welke resultaten de meeste waarde gehecht kan worden en op welke manier sociale informatieverwerking het beste onderzocht kan worden zodat er in de toekomst wel een eenduidig antwoord gegeven zal kunnen worden op de vraagstelling van deze scriptie.
Document type scriptie
Download paper