Zoekresultaten

Zoekopdracht: faculteit: "FMG" en publicatiejaar: "2011"

Auteur I. Molenaar Titel It’s all about metacognitive activities: computerized scaffolding of self-regulated learning Promotors P.J.C. Sleegers, C.A.M. van Boxtel Datum 24-11-2011 Jaar 2011 Pagina's 188 ISBN 978-94-6191-076-9 Faculteit Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen Instituut/afd. FMG: Research Institute Child Development and Education (CDE) Trefwoorden samenwerkend leren; intelligente tutoren; metacognitieve vaardigheden Samenvatting Students in elementary education often learn in small groups in open learning environments, such as the Internet, e-learning environments and games. Students will be working and learning in small groups with computers throughout their lives. They therefore need to be able to regulate their learning in multiple settings to become successful life-long learners in the global knowledge society. However, practice and research have shown that many students lack the skills to adequately regulate their learning. This thesis describes a computerized scaffolding system that was developed to provide dynamic scaffolds that stimulate self-regulated learning. The goal of the scaffolding was to support small groups in complex computer-based learning environments to enhance their self-regulation and their learning. The findings show that scaffolding stimulated students’ metacognitive activities and enhanced their knowledge. Scaffolding also supported group performance but did not affect students’ domain knowledge. Moreover, problematizing scaffolds in the form of questions generated greater effects on learning than structuring scaffolds in the form of statements. These findings contribute to the understanding of how computerized scaffolding in collaborative settings can facilitate students’ self-regulated learning and their metacognitive knowledge. Taal English Soort document Proefschrift Download bestanden Thesis     Cover Title pages Contents Introduction 1: Attention management for self-regulated learning: AtgentSchool 2: Dynamic scaffolding of self-regulated learning   3: Metacognitive scaffolding in an innovative learning arrangement 4: The effects of scaffolding metacognitive activities in small groups 5: Scaffolding of small groups' metacognitive activities with an avatar 6: Metacognitive activities embedded in interaction   7: Metacognitive scaffolding during collaborative learning: a promising combination   Discussion and conclusion Summary Nederlandse samenvatting Acknowledgements Bio Inge Molenaar Publication list References Document finder Gebruik dit adres om naar deze pagina te linken: http://dare.uva.nl/record/398283 Vraag/opmerking over dit recordMail aan een collega Toevoegen aan bewaarset

• Disclaimer/Klachtenregeling
  De Universiteitsbibliotheek van de Universiteit van Amsterdam heeft haar best gedaan om de rechthebbenden van het materiaal op te sporen en hun toestemming te vragen voor de openbaarmaking op internet. Dat is niet in alle gevallen gelukt.
  Meent u dat de digitale beschikbaarstelling van bepaald materiaal inbreuk maakt op enig recht dat u toekomt of uw (privacy)belangen schaadt, dan kunt u dit onderbouwd aan de Universiteitsbibliotheek laten weten. Bij een gegronde klacht zal de Universiteitsbibliotheek het materiaal ontoegankelijk maken en/of van de website verwijderen, dan wel samen met u bekijken hoe op een andere manier aan uw klacht tegemoet kan worden gekomen.
  Stuurt u hiervoor een e-mail naar: dare@uva.nl, of een brief naar: Bibliotheek van de Universiteit van Amsterdam, afdeling Elektronische Diensten, UvA-DARE, Singel 425, 1012 WP Amsterdam. Er zal dan zo spoedig mogelijk contact met u worden opgenomen.

• Een dienst van de Bibliotheek van de Universiteit van Amsterdam